原標題：社交閱讀的硬幣兩面（讀者之聲）

　　網絡信息技術對人們工作、生活的強勢介入，正在愈益深切地改變著社會文化生態，當然，亦包括大眾閱讀。過去那種獨對孤燈的傳統閱讀方式不再一枝獨秀，相應地，一種融閱讀與社交功能為一體的文化交流日趨流行。

　　不管是通過同城用戶互借進行陌生人社交的支付寶“讀書圈”，還是依靠微信用戶鏈進行熟人社交的“微信讀書”，都致力打造一種類似“線上讀書會”的社交圈。而一些有書共讀的小程序，在為趣味相投讀友牽線搭橋的過程中，還有意設置種種任務，引導讀友“跳起來夠果實”，以此調動他們的閱讀熱情。

　　社交閱讀是對傳統閱讀方式的顛覆，讓參與者既享受到閱讀的歡愉，還收獲了人際交往的和諧，一舉兩得，難怪受到廣泛追捧。

　　就像一枚硬幣有正面與反面，社交閱讀讓一些人欲罷不能，同時亦存在問題，其中不容忽視的一大問題就是容易使人焦慮。筆者一位朋友對于社交閱讀情有獨鐘，談及使用感受，他坦言“看朋友在讀什么，對比自己在讀什么，看朋友讀了多少，對比自己的閱讀進度條有多少”，時間久了，他感覺仿佛置身于閱讀“競技場”，時常為壓力與焦慮所困擾。

　　細究起來，其壓力與焦慮緣自兩個方面：其一，在閱讀速度�？吹絼e人書讀得多、讀得快，遂不免自嘆弗如，乃至于逐漸亂了方寸、失卻信心。其二，則在于閱讀內容。一個網上流傳的關于讀書鄙視鏈的段子頗為直觀，“看小眾書的看不上看暢銷書的，看暢銷書的看不上看雞湯成功學的，看雞湯成功學的看不上看網文的”，如此一來，無形之中社交閱讀便因審美和品位的不同而被打上標簽，分出三六九等，尤其是閱讀分享時，面對他人評價，那些喜歡讀淺層次內容者易因評價者流露出的層次優越感而自慚形穢。

　　其實，關于讀書，不少人認可它是一件私人化的事情，所以，只要自己去讀、讀得快樂充實就好，沒必要攀比或看別人臉色行事，給讀書設置這樣那樣的條條框框。魯迅先生曾言，“每一本書，從每一個人看來，有是處，也有錯處”。一本書如此，關于閱讀內容、速度，大抵亦如此。當參與社交閱讀者不是聽從別人的言語擺布，不是跟在別人身后亦步亦趨，而是積極主動而非矯揉造作地向高效閱讀者學習時，社交閱讀帶給自己的才會是快樂與進步。