在線教育近年蓬勃發(fā)展，尤其今年以來受疫情影響，用戶需求更是迎來井噴式增長(zhǎng)。天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至10月份，今年在線教育企業(yè)新增8.2萬家。另據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至3月，中國在線教育用戶規(guī)模已達(dá)4.23億，較2019年6月增長(zhǎng)82%。面對(duì)發(fā)展機(jī)遇，在線教育行業(yè)內(nèi)侵權(quán)現(xiàn)象也接踵而至。

　　作為打破時(shí)間、空間限制的新型教育方式，在線教育的確滿足了市場(chǎng)需求。但是存在的侵權(quán)現(xiàn)象也不能忽視。抄襲其他機(jī)構(gòu)編撰的題庫或者真題解析，形成本機(jī)構(gòu)在線教學(xué)的教輔材料；在教學(xué)視頻中穿插具有版權(quán)的影視及音樂作品；主講人使用原單位為其錄制的視頻授課……這些不僅給版權(quán)方帶來權(quán)益侵害，而且是對(duì)市場(chǎng)的戕害。

　　具體來看，官網(wǎng)價(jià)值3000元的外語課程，有些網(wǎng)店只賣“9塊9”，通過網(wǎng)盤即可保存；來自不同機(jī)構(gòu)的文字資料被整合進(jìn)“學(xué)習(xí)包”，點(diǎn)開鏈接就能下載……這些看似是對(duì)消費(fèi)者的惠利，但事實(shí)是對(duì)版權(quán)作者的直接利益侵害。而且，長(zhǎng)此以往，會(huì)妨礙行業(yè)健康發(fā)展，同樣不利于營(yíng)造全社會(huì)尊重版權(quán)的氛圍。

　　在線教育行業(yè)亟須補(bǔ)上“版權(quán)課”。其一，需要行業(yè)從業(yè)者增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)。企業(yè)自身也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在版權(quán)局進(jìn)行作品登記、完善技術(shù)手段，避免不法分子技術(shù)破解，只是強(qiáng)化版權(quán)保護(hù)意識(shí)的一部分，在內(nèi)部管理上也同樣不能掉以輕心，比如，加強(qiáng)人員管理，并與錄制課程的教師明確版權(quán)歸屬；還如，面對(duì)侵權(quán)行為，應(yīng)及時(shí)通過法律途徑進(jìn)行維權(quán)。

　　其二，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)當(dāng)負(fù)起相關(guān)責(zé)任。最為基本的不能為盜版內(nèi)容提供交易便利。據(jù)報(bào)道顯示，侵權(quán)者活動(dòng)范圍從電商平臺(tái)、二手交易網(wǎng)站向微信朋友圈、QQ群拓展，還存在多次轉(zhuǎn)手倒賣現(xiàn)象。對(duì)此，各相關(guān)平臺(tái)應(yīng)堅(jiān)決抵制盜版侵權(quán)行為，對(duì)于低價(jià)兜售盜版資源的當(dāng)給予有效規(guī)制，而這也有利于優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)空間。

　　其三，應(yīng)加大對(duì)不法行為的打擊力度。2019年教育部等11個(gè)部門出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，就明確要求加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，依法嚴(yán)厲打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)違法犯罪行為。于此，各相關(guān)職能部門當(dāng)通力合作，整治在線教育培訓(xùn)中存在的侵權(quán)盜版亂象，切斷盜版網(wǎng)課的灰色產(chǎn)業(yè)鏈條，積極推進(jìn)在線教育侵權(quán)案件的審理、公訴，使其得到法律懲治。

　　此外，從消費(fèi)端來看，消費(fèi)者當(dāng)增強(qiáng)法律意識(shí)。正所謂有需求才有市場(chǎng)，部分消費(fèi)者圖價(jià)格便宜而使用盜版資源，客觀上縱容侵權(quán)行為“肆意生長(zhǎng)”。從這一角度來看，消費(fèi)者也需要增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，通過正規(guī)途徑購買在線教育產(chǎn)品，切莫貪圖便宜購買盜版內(nèi)容�？梢哉f，唯有各方共同發(fā)力，才能有力確保在線教育市場(chǎng)一片清朗。（周菊）