這個暑假，你的孩子誰來管？多地啟動的暑期托管服務，有的地方政府主導、聯合社區提供托管，有的地方直接在學校校內提供托管。面對暑期托管班，很多家長疑惑，送到那兒去能行嗎？能解決家長、學生的什么問題？ 一起關注暑期學生托管應該怎么管。

　　暑期托管班需要監管 保證不變成另類補習班

　　首都師范大學教育學院教授 薛海平：今年實行依托學校來進行暑期托管的確是一個新嘗試，可以說是學校在原來課后服務的一種延伸，延伸在假期里面，那么家長有各種各樣的擔心，所以為了回應家長的擔心，學校要盡量設計豐富多彩的課程活動，滿足家長、學生的多元化需求。另外政府和一些教育管理部門也要起到監管作用，保證我們的暑期托管不走樣，按照當時政策設計初衷的方向來執行。

　　提供多樣活動 避免成為“第三個學期”

　　首都師范大學教育學院教授 薛海平：

　　①暑期托管班的底線是能夠起到一個看管看護孩子的作用。

　　②還應該盡量滿足家長和學生的需求，能夠提供多種多樣、豐富多彩的課程活動，比如說美術、體育、科普、閱讀這類活動，避免成為很多家長擔心的第三個學期。

　　暑期托管要玩為主嗎？

　　首都師范大學教育學院教授 薛海平：畢竟是暑期，學生經過一個學期的學習，他需要一段放松，但這個玩也要玩的有一定層次，有一定質量，所以通過暑期托管來設計豐富多彩的活動，能夠幫助學生玩得有意義，有一個充實的假期。

　　暑期托管是公益還是市場行為？

　　首都師范大學教育學院教授 薛海平：如果是政府來主導，學校來主辦，這應該是一個公益性質的活動。為什么還要收取適量費用？是因為它不屬于學校教育的必要領域，它是今年實行的一個新服務，所以也是為了收取適量費用補充一些成本，來彌補學校辦理暑期托管的成本需要。

　　課后培訓班和暑期托管班該如何選擇？

　　首都師范大學教育學院教授 薛海平：

　　①可以去參加學校的暑期托管班，因為有很多家長是因為假期沒有照顧，另外，暑期托管的學校的話能夠設計豐富多彩的活動。

　　②當然，不排除有的家長可能出于孩子要超前學習一些知識，然后會選擇校外培訓班。

　　孩子的成長需要家長、學校、社會，三方面共同的努力，學校起到了一個主要陣地的作用，最重要的還是家長要參與到孩子們的成長中來，為孩子提供一個健康，一個有益的成長環境。